Un análisis desde la perspectiva de la articulación entre el enseñar y el aprender

El conocimiento proyectual se conforma a través del intercambio entre el estudiante y el docente durante la corrección del proyecto. El libro se ubica en esta articulación bajo la premisa de que se trata del momento fundante en la construcción del pensamiento proyectual, profundizando en su estudio. La investigación publicada, con eje en la arquitectura, se proyecta a otras carreras de diseño y se extiende a diferentes áreas de la cultura interesadas en el pensamiento y la acción por proyectos.